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《学记三则》拼音版,可打印PDF文档下载礼记-文言文

《学记三则》由礼记创作本页最后更新时间:2026/10/6 5:47:53
拼音全文:(我们坚持对每一篇古诗文进行人工查证并注音、我们亲自查证并回复来自您的每一次纠错,只为给您一份更为准确的拼音版本,请记住我们:古文之家)
  • xué
    学
    jì
    记
    sān
    三
    zé
    则
  •  
    〔
    xī
    西
    hàn
    汉
     
    〕
    lǐ
    礼
    jì
    记
  •  
     
     
     
    suī
    虽
    yǒu
    有
    jiā
    嘉
    yáo
    肴
     
    ,
    fú
    弗
    shí
    食
     
    ,
    bù
    不
    zhī
    知
    βí
    其
    zhω
    旨
    yě
    也
     
    ;
    suī
    虽
    yǒu
    有
    zhì
    至
    dγo
    道
     
    ,
    fú
    弗
    xué
    学
    bù
    不
    zhī
    知
    βí
    其
    shγn
    善
    yě
    也
     
    。
    shì
    是
    gù
    故
    xué
    学
    rán
    然
    hòu
    后
    zhī
    知
    bù
    不
    zú
    足
     
    ,
    jiγo
    教
    rán
    然
    hòu
    后
    zhī
    知
    kùn
    困
     
    。
    zhī
    知
    bù
    不
    zú
    足
     
    ,
    rán
    然
    hòu
    后
    néng
    能
    zì
    自
    fǎn
    反
    yě
    也
     
    ;
    zhī
    知
    kùn
    困
     
    ,
    rán
    然
    hòu
    后
    néng
    能
    zì
    自
    βiáng
    强
    yě
    也
     
    。
    gù
    故
    yuē
    曰
     
    :
    jiγo
    教
    xué
    学
    xiāng
    相
    zhǎng
    长
    yě
    也
     
    。
     
    《
    yuè
    兑
    mìng
    命
     
    》
    yuē
    曰
     
    :
     
    “
    xiγo
    学
    xué
    学
    bγn
    半
     
    ”
     
    ,
    βí
    其
    cω
    此
    zhī
    之
    wèi
    谓
    hū
    乎
     
    !
  •  
     
     
     
    dγ
    大
    xué
    学
    zhī
    之
    fǎ
    法
     
    ,
    jìn
    禁
    yú
    于
    wèi
    未
    fā
    发
    zhī
    之
    wèi
    谓
    yù
    豫
     
    ,
    dāng
    当
    βí
    其
    kě
    可
    zhī
    之
    wèi
    谓
    shí
    时
     
    ,
    bù
    不
    líng
    陵
    jié
    节
    ér
    而
    shī
    施
    zhī
    之
    wèi
    谓
    xùn
    孙
     
    ,
    xiāng
    相
    guān
    观
    ér
    而
    shγn
    善
    zhī
    之
    wèi
    谓
    mó
    摩
     
    。
    cω
    此
    sì
    四
    zhě
    者
     
    ,
    jiγo
    教
    zhī
    之
    suǒ
    所
    yóu
    由
    xīng
    兴
    yě
    也
     
    。
  •  
     
     
     
    fā
    发
    rán
    然
    hòu
    后
    jìn
    禁
     
    ,
    zé
    则
    hγn
    捍
    gé
    格
    ér
    而
    bú
    不
    shèng
    胜
     
    ;
    shí
    时
    guò
    过
    rán
    然
    hòu
    后
    xué
    学
     
    ,
    zé
    则
    βín
    勤
    kǔ
    苦
    ér
    而
    nán
    难
    chéng
    成
     
    ;
    zá
    杂
    shī
    施
    ér
    而
    bú
    不
    xùn
    孙
     
    ,
    zé
    则
    huγi
    坏
    luγn
    乱
    ér
    而
    bù
    不
    xiū
    修
     
    ;
    dú
    独
    xué
    学
    ér
    而
    wú
    无
    yǒu
    友
     
    ,
    zé
    则
    gū
    孤
    lòu
    陋
    ér
    而
    guǎ
    寡
    wén
    闻
     
    ;
    yγn
    燕
    péng
    朋
    nì
    逆
    βí
    其
    shī
    师
     
    ;
    yγn
    燕
    pì
    辟
    fèi
    废
    βí
    其
    xué
    学
     
    。
    cω
    此
    liù
    六
    zhě
    者
     
    ,
    jiγo
    教
    zhī
    之
    suǒ
    所
    yóu
    由
    fèi
    废
    yě
    也
     
    。
  •  
     
     
     
    xué
    学
    zhě
    者
    yǒu
    有
    sì
    四
    shī
    失
     
    ,
    jiγo
    教
    zhě
    者
    bì
    必
    zhī
    知
    zhī
    之
     
    。
    rén
    人
    zhī
    之
    xué
    学
    yě
    也
     
    ,
    huò
    或
    shī
    失
    zé
    则
    duō
    多
     
    ,
    huò
    或
    shī
    失
    zé
    则
    guǎ
    寡
     
    ,
    huò
    或
    shī
    失
    zé
    则
    yì
    易
     
    ,
    huò
    或
    shī
    失
    zé
    则
    zhω
    止
     
    。
    cω
    此
    sì
    四
    zhě
    者
     
    ,
    xīn
    心
    zhī
    之
    mò
    莫
    tóng
    同
    yě
    也
     
    。
    zhī
    知
    βí
    其
    xīn
    心
     
    ,
    rán
    然
    hòu
    后
    néng
    能
    jiù
    救
    βí
    其
    shī
    失
    yě
    也
     
    。
    jiγo
    教
    yě
    也
    zhě
    者
     
    ,
    zhǎng
    长
    shγn
    善
    ér
    而
    jiù
    救
    βí
    其
    shī
    失
    zhě
    者
    yě
    也
     
    。
注:以上标红文字表示该字为多音字或者通假字等古今有多种发音的字。
拼音校对参考书籍:《古代汉语词典》 商务印书馆 第二版,
全文详解
      虽有嘉肴
  • 〔嘉肴:精美的菜肴,指美味的熟鱼熟肉之类。嘉,美好。〕
  • ,弗食,不知其旨
  • 〔旨:味美。〕
  • 也;
      虽然有美味的肉食,但不去吃就不知道它的鲜美;
    虽有至道
  • 〔至道:最好的道理。〕
  • ,弗学不知其善也。
    虽然有很好的道理,但不去学就不知道它的好处。
    是故学然后知不足,教然后知困。
    所以,学习之后才会发现自己的不足,教别人之后才会意识到自己的困惑。
    知不足,然后能自反
  • 〔自反:反回来要求自己。〕
  • 也;
    发现了不足,才能回头严格要求自己;
    知困,然后能自强
  • 〔自强:自己不倦地钻研。〕
  • 也。
    意识到困惑,才能激励自己不断钻研。
    故曰:
    所以说:
    教学相长
  • 〔教学相长:教和学互相促进。指通过教学,学生得到进步,教师自己也得到提高。长,增长。〕
  • 也。
    教和学是互相促进的。
    《兑命》曰:“
    《兑命》中说:
    学学半”,其此之谓乎!
    教学相长,各得一半,说的就是这个意思吧。
      大学之法
  • 〔大学之法:大学(进行教育)的方法,也就是大学的教学原则。大学,古时最高的学校。〕
  • ,禁于未发之谓豫
  • 〔禁于未发之谓豫:问题还没有发生就加以防范,叫做预防。之谓,也可以说“是谓”,亦可说“叫做”。豫,预防。〕
  • ,当其可之谓时
  • 〔当其可之谓时:在适当的时候(学习),叫做适时。可,适当。〕
  • ,不陵节而施之谓孙
  • 〔不陵节而施之谓孙:不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序。陵,超越。节,限度。孙,通“逊”,顺。〕
  • ,相观而善之谓摩
  • 〔相观而善之谓摩:互相观察(也就是互相参观学习),吸取对方的长处,叫做观摩。摩,切磋,共同研究。〕
  • 。
      大学教育的方法是,在问题还没发生时就加以防范,这叫“预防”,在适当的时机进行教导,这叫“适时”,不超越学生的接受能力施教,这叫“顺应”,让学生互相观摩学习、共同进步,这叫“切磋”。
    此四者,教之所由兴也
  • 〔此四者,教之所由兴也:这四点,就是教育成功的原因。兴,这里是成功的意思。〕
  • 。
    这四点,是教育取得成功的关键。
      发然后禁,则捍格而不胜
  • 〔则捍格而不胜:就抵触而不易克服。意思是,坏习惯已成,不易接受教育。捍格,抵触。胜,克服。〕
  • ;
      如果事情发生了才去禁止,就会遇到阻力而难以奏效;
    时过然后学,则勤苦而难成;
    如果错过了最佳学习时机,即使勤奋也难以取得好成绩;
    杂施而不孙
  • 〔杂施而不孙:杂乱地进行(教育)而不合乎顺序。〕
  • ,则坏乱而不修
  • 〔坏乱而不修:陷入混乱的境地而不好收拾。修,整治。〕
  • ;
    如果教学杂乱无章、不合顺序,就会陷入混乱而难以收拾;
    独学而无友,则孤陋而寡闻
  • 〔孤陋而寡闻:学识短浅,见闻不广。〕
  • ;
    如果独自学习而不与朋友交流切磋,就会孤陋寡闻;
    燕朋逆其师
  • 〔燕朋逆其师:交品德不好的朋友,就会违反师长(的教诲)。燕朋,坏朋友,这里有交坏朋友的意思。燕,玩戏。逆,违背。〕
  • ;
    如果结交了品行不端的朋友,就会违背师长的教导;
    燕辟废其学
  • 〔燕辟废其学:同坏朋友谈不正经的事,就会荒废学业。燕辟,谈不正经的话。辟,邪僻。〕
  • 。
    如果言行轻浮邪僻,就会荒废学业。
    此六者,教之所由废也。
    这六点,是导致教育失败的原因。
      学者有四失,教者必知之。
      学习的人通常有四种缺点,老师一定要了解它们。
    人之学也,或失则多
  • 〔或失则多:意思是,有的失之于多(也就是说缺点在于学得过多)。则,这里有“于”的意味。〕
  • ,或失则寡,或失则易
  • 〔易:看轻,把学习看得太容易(不肯深入思考)。〕
  • ,或失则止
  • 〔止:停止,遇到困难就停止不进。〕
  • 。
    人在学习过程中,有的缺点在于贪多嚼不烂,有的缺点在于学得太少,有的缺点在于把学习看得太轻松,有的缺点在于遇到困难就停止不前。
    此四者,心之莫同也
  • 〔此四者,心之莫同也:这四种缺点,是由于学的人的心理各有不同。〕
  • 。
    这四种缺点,源于学习者心理上的不同倾向。
    知其心,然后能救其失也。
    只有了解了他们的想法,才能有针对性地帮助他们改正错误。
    教也者,长善
  • 〔长善:发展优点。〕
  • 而救其失者也。
    作为老师,就是要发扬学生的优点,弥补他们的不足。
多音字参考列表
    食[食](读音:sì,shí,yì)
    强[強](读音:qiǎng,qiáng,jiàng)
    大[大](读音:dà,dài,dài)
    于[於,于](读音:yú,xū,yū)
    可[可](读音:kè,kě)
    节[節](读音:jié,jiē)
    相[相](读音:xiàng,xiāng)
    观[觀](读音:guàn,guān)
    兴[興](读音:xìng,xīng)
    胜[勝,胜](读音:shèng,shēng)
    过[過](读音:guò,guō)
    难[難](读音:nán,nàn,nuó)
    不[不](读音:bù,fǒu,pǐ)
    燕[燕](读音:yàn,yān)
    辟[辟,闢](读音:pì,bì)
    六[六](读音:liù,lù)
    有[有](读音:yòu,yǒu)
    莫 [莫 ](读音:mò,mù,mì )
    同 [同 ](读音:tóng,tòng, )
    知[知](读音:zhī,zhì)
    能[能](读音:néng,nài)
    教[教](读音:jiào,jiāo)
    长 [長 ](读音:cháng,zhǎng, )
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